¿Por qué los profesores de los colegios públicos han de ser funcionarios?

Los profesores de los colegios privados y concertados trabajan más horas, cobran menos salario, pueden ser despedidos, y sus alumnos obtienen mejores resultados

Los profesores del sector público amenazan con paralizar mediante una huelga el comienzo normal del curso académico. El detonante de la huelga es el aumento generalizado de las horas lectivas en casi todas la comunidades autónomas. La razón de este aumento se encuentra en la necesidad de maximizar los actuales recursos públicos. En Galicia, se baraja un aumento de 21 a 25 horas lectivas. En Navarra se plantea un suave incremento de 17 a 18 horas lectivas aunque, en teoría, el Pacto para la mejora de la calidad de la enseñanza pública en Navarra 2007-2011 ya establecía para los profesores de Secundaria un horario lectivo de hasta 19 horas.

¿Derechos o privilegios?

Prescindiendo incluso de la polémica acerca del número de horas, el debate de fondo podría ir más allá cuestionando la propia naturaleza funcionarial del profesorado. Los profesores de los colegios privados y concertados no son funcionarios, trabajan más horas, cobran menos dinero, pueden ser despedidos y sus alumnos obtienen mejores resultados. El coste medio por alumno en la escuela concertada es de 2.771 euros, mientras que en la pública asciende a 6.567 euros. Así y todo, la escuela pública obtiene peores resultados académicos. Ante estas evidencias, más en tiempo de necesidad, resulta legítimo plantearse por qué la escuela pública no puede ser gestionada de manera privada, por qué la administración debe jugar otro papel que no sea el de pagar un cheque escolar dando en lo demás total libertad a los colegios y las familias, o por qué los profesores de la escuela pública necesariamente han de ser funcionarios.

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